Warum BNE und Globales Lernen trotz institutionellem Höhenflug meist an marginalisierten Gruppen vorbeigehen – und wie das Projekt BinEvi dies beheben möchte Okka Zimmermann und Stephanie Stocker Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Globales Lernen (GL) haben sich in den vergangenen Jahren von Nischenthemen zu zentralen Leitbegriffen des bildungspolitischen Diskurses entwickelt. Ihr Anspruch ist groß:…